個(gè)性，從心理分析角度看，是指一個(gè)人比較穩(wěn)定，經(jīng)常超作用的心理特征。這種心理特征就是我們平時(shí)所說(shuō)的性格、氣質(zhì)、能力及具體的行為表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)予以確認(rèn)的特點(diǎn)。

　　兒童也同大人一樣，性格各不相同，也許正是在這里包含著人生的趣味。要是大家的身長(zhǎng)、體重、性格等都一樣的話，那整個(gè)世界也就索然無(wú)味了。

　　各個(gè)兒童不盡相同，也可以從吃飯這一點(diǎn)上看得出來(lái)。有的兒童很能吃，有的兒童卻吃得很少。再就拿學(xué)講話來(lái)說(shuō)吧，有的兒童講得早，有的兒童則到很晚很晚才會(huì)講話。

　　父母絕不能因?yàn)閮和r(shí)候發(fā)育不理想而懊喪、灰心。兒童的未來(lái)是難以預(yù)料的，變化很大。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不管小時(shí)候發(fā)育如何欠佳，還是應(yīng)該好生喂養(yǎng)才是。有的兒童小時(shí)候各方面都很差，但長(zhǎng)大成人，到了社會(huì)上以后，卻工作得很出色、很活躍，成為一個(gè)出色的人才；而有的兒童在五六歲時(shí)是個(gè)天才，但到20來(lái)歲時(shí)，也只不過(guò)如此，碌碌無(wú)為，這樣的例子是不少見的。

　　每個(gè)兒童都有其各自的優(yōu)缺點(diǎn)。從育兒的觀念來(lái)講，最重要的就是要充分利用和發(fā)揮這些特點(diǎn)。

　　在一般的育兒知識(shí)書中所講的喂養(yǎng)方法、身體和智力發(fā)育情況等都是取平均值。因此，即使有的兒童發(fā)育情況較之平均值低，但只要沒有什么特別的病，就不必太擔(dān)心。這一點(diǎn)，當(dāng)爸爸媽媽的應(yīng)當(dāng)知道。

　　由于兒童們不盡相同，在帶兒童過(guò)程中，就一定要尊重他們的個(gè)性。

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